„Im bundesweiten Netzwerk Kreativpotentiale im Dialog sind neben urban gelegenen Schulen viele Schulen in ländlichen Räumen eingebunden. Sie verfolgen das Ziel, Kulturelle Bildung nachhaltig in ihrem Schulalltag zu verankern und sich zu einem Kulturzentrum auf dem Land zu entwickeln.

Schüler*innen, die in einer Region mit einem zahlenmäßig geringen Kulturangebot aufwachsen, bekommen so einen Zugang zu kulturellen Angeboten garantiert. In diesem Kontext gilt es, die für ländliche Räume spezifischen Herausforderungen und strukturellen Voraussetzungen zu beachten: Wie können Kooperationsprojekte angesichts langer Anfahrtswege für Schüler*innen und Kulturpartner*innen verwirklicht werden? Welche Kulturanbieter*innen kommen auf dem Land als Kooperationspartner*innen in Frage und welche Rolle können große Förderprogramme bei der Initiierung von Kooperationen spielen?“ (Naujokat, KuBi-Online)

Diesen Fragen nimmt sich Kristin Naujokat in ihrem Artikel „Schulen als ländliche Kulturzentren“ auf KuBi-online an und illustriert ihre Erläuterungen mit Praxisbeispielen verschiedener Schulen und Kooperationen aus dem Kreativpotentiale im Dialog-Netzwerk.